En el País de las Maravillas... Capítulo IV

CAPÍTULO IV: "La carrera en comité"

Educación Física:

Ponemos en práctica la Carrera en Comité, como Alicia y todos los seres fantásticos que aparecen en el capítulo IV: Corren en círculo, sin punto de salida ni meta. ¡Todos ganan!


Lengua:

Entre todos redactamos el resumen del capítulo leído. Cada uno aporta cuatro palabras y, una vez redactado, se pasa a limpio por grupos.

En el País de las Maravillas... Capítulo I

Con motivo del 150 aniversario del cuento de Lewis Carroll "Alicia en el País de las Maravillas", comenzamos en el cole un proyecto en su honor.

En 3.º y 4.º vamos a leer un capítulo cada día para dejarnos llevar por lo que en él nos cuente el autor. 

¡¡Comenzamos!!

CAPÍTULO I: "El Conejo Blanco"

Comienza la historia con la protagonista, Alicia, leyendo bajo un árbol. ¡Nosotros también! 

Alicia, curiosa, sigue a un conejo blanco que va con mucha prisa. ¡Cae por una madriguera! ¡Nosotros también! Nos lanzamos por el tobogán (nuestra madriguera) y caemos al País de las Maravillas.

TALLERES DE ESCRITURA

Estos son los TALLERES DE ESCRITURA que hemos llevado a cabo este trimestre.

Los alumnos, divididos en grupos, iban realizando cada semana un taller diferente para poder pasar así por todos.

Este trimestre consistían en:

- Descripción de un lugar.
- Descripción de un objeto.
- Descripción de un animal.
- Un diálogo teatral.
- Una noticia.

Y este fue el resultado:

Proyecto de lectura: ARMARIO MÁGICO

Os presento nuestro MAGIC WARDROBE, el armario mágico en el que se mete un alumno y sale convertido en el protagonista de su libro de lectura, para contarnos qué aventuras le suceden.

Aquí os enseño una muestra de lo que os cuento:

Con todos vosotros: Kika Superbruja, Scooby Doo, Katie Kazoo, Judy Moody y otros personajes más...

JORNADAS CULTURALES: Excursión, relatos y pelota.

Primer día de LAS JORNADAS CULTURALES sobre LA RIOJA:

Empezamos con una excursión por Villamediana: subimos al mirador para ver qué pueblos y montañas nos rodean, a continuación nos dejaron ver el calado de la Bodega Dinastía Vivanco, el cual exploramos con casi todos los sentidos, ¡fue muy interesante!

                                              

Más tarde, los alumnos escribieron un relato de miedo inspirado en la visita al calado, ¡salieron historias muy chulas!

Después, por grupos de 4 ó 5, tras elegir un relato de todos los miembros de ese grupo, lo desarrollaron a modo de guión teatral con diálogos y lo interpretaron.

Después del recreo, nos centramos en un deporte con mucha afición en La Rioja: la pelota; 2º y 3er ciclo fuimos al polideportivo a ver a Titín, Bastida y Rodri (ex-alumno del cole y pelotari).

Los alumnos que juegan a pelota pudieron jugar con algunos de ellos. Nos hicimos fotos y Titín firmó autógrafos a los más de 200 alumnos. ¡Gracias!

JORNADAS CULTURALES: Obra de teatro.

Y con esta representación teatral dimos pistoletazo a nuestras Jornadas Culturales:

1er Proyecto de Lectura Individual: MARIONETA.

A lo largo del curso iremos haciendo tres Proyectos de lectura individual por trimestre. Ya sabéis que podéis leer tooooodos los libros que queráis (como muy bien estáis haciendo), pero 3 son obligatorios junto con sus 3 respectivos trabajos o Proyectos.

Aquí tenemos el primero: Una marioneta que sirve de apoyo para el resumen oral del libro elegido. 

¡Menudas preciosidades!

Proyecto Roald Dahl II: "Agu Trot"

Este es nuestro segundo trabajo del Proyecto de Roald Dahl. Tras la lectura conjunta, en clase o en la biblio, en voz alta, del libro "AguTrot"; hemos realizado entre todos un gran mural, el cual contempla los siguientes elementos: título, personajes, escenarios donde se desarrolla el libro, foto y datos sobre el autor, una portada gigante de "AguTrot", otras opciones de portadas para este libro, otros títulos del autor y un resumen dividido en introducción-nudo-desenlace del libro. (Además de cómics sobre el cuento, que no salen en la foto)

Y como siempre, lo más bonito de hacer es compartir. Hemos dividido las clases de 3º en grupos y cada grupo ha expuesto nuestro trabajo a una clase diferente. 3ºA a 1ºA, 2ºA y 4ºA, etc...

De este proyecto me quedo con frases como: "Seño, quiero leer otro libro de Roald Dahl", "¿Puedo leer otra vez AguTrot?", "¿Está AguTrot en la biblioteca para que lo leamos?", "¡Seño, que han dicho que les ha gustado!"... Y sobre todo sus caritas de satisfacción y orgullo al compartir su trabajo.

MALETÍN DETECTIVE: "Kit Problemas problemáticos"

Hoy quiero presentaros algo muy importante en clase:

"EL MALETÍN DEL SUPERDETECTIVE"

En él guardamos diferentes kits de "supervivencia" que todo buen agente especial debe manejar:

El primero que quiero presentaros es el KIT DE LOS PROBLEMAS PROBLEMÁTICOS. 

¿Qué hacemos cuando nos encontramos con un problema de Mate? ¡Seguimos estos 5 pasos! (El de la cámara de fotos son dos pasos en uno, los mostramos hasta que los interioricen, luego dejamos solo la cámara) 

Ponemos estos pasos en la pizarra para resolver los problemas. Sería interesante que en casa también siguierais estos pasos. Es importante que tomen conciencia de ellos para facilitar la resolución de problemas, ya que es de lo que más les cuesta y con lo que más tienden a precipitarse.

¡¡Suerte "superdetectives" especiales!!