Los alumnos de 4º (A, B y C) hemos hecho un programa monográfico sobre EL AGUA, en él podréis encontrar diferentes temas como: información sobre el agua, curiosidades, adivinanzas, chistes, noticias, publicidad, deportes, refranes, poesías, un cuento... ¡y mucho más!
En esta actividad han participado 60 alumnos, los cuales se han organizado, coordinado y respetado. ¡Ese en nuestro objetivo! ¡Muy bien chicos!
Audio recording >>
(El programa empieza en el minuto 7)
lunes, 31 de marzo de 2014
miércoles, 19 de marzo de 2014
TALLERES DE ESCRITURA
Queremos que nuestros alumnos desarrollen su imaginación y su creatividad, para ello les ofrecemos actividades con las que se divierten mientras las desarrollan.
En este caso, os hablo de nuestros TALLERES DE ESCRITURA. Para llevarlos a cabo en primer lugar los tenemos que sentar en 5 grupos y eso ya les resulta divertido y diferente. Después cada grupo se encarga de un taller:
Cada semana, cada grupo hace un taller diferente, van rotando para pasar todos por todos los talleres.
ESTUDIAMOS TODOS JUNTOS: Los Trabajos.
¡ESTUDIAMOS TODOS JUNTOS!
Algo que nos gusta mucho es que nuestros alumnos se relacionen también con los compañeros de las otras clases. Para ello hacemos diferentes actividades todos juntos. Como por ejemplo la que hemos realizado con el tema 10 de Conocimiento del medio: Los trabajos.
Primero, elaboramos una lista con 20 items sobre los que se podía trabajar en este tema. A continuación, asignamos a cada alumno de clase uno de estos items, por orden de lista. De esta manera el número 1 de 4º A, B y C, tenía el mismo ítem, y así con todos los de clase. Sin decirles qué íbamos a hacer les mandamos que buscaran información sobre lo que les había tocado, ya fuera en el libro de texto o en Internet.
Llegó el día de poner en común la información obtenida con los compañeros que tenían el mismo ítem. Reagrupamos las clases: todos los alumnos del número 1 al 7 estaban en el aula de 4º A, del 8 al 14 en 4º B y del 15 al 21 en 4º C. Se sentaron por números: los del 1 juntos, los del 2 juntos, etc. Pusieron en común el material que tenían, lo modificaron, fusionaron y ampliaron.
Conforme iban dándole forma a su "trabajo" lo iban exponiendo en un mural que habíamos preparado con plantillas en el pasillo.
Una vez finalizado el mural, juntamos a los 61 alumnos e hicimos una pequeña evaluación de la actividad para tener en cuenta su opinión. ¡A los alumnos les gustó muchísimo trabajar con otros compañeros!
Realizado el primer paso de la actividad, que es la confección del mural, pasamos a "sacarle partido". Para ello, los alumnos salen por clases a explicar la información que en él encuentran. Y finalmente les pasamos un cuestionario con preguntas cuyas respuestas se encuentran en el mural. Uno a uno saldrán a realizarlo buscando información concreta en los diferentes apartados del esquema que en el mural representamos.
TRABAJO ENTRE CURSOS
Nuestros compañeros de 3º han realizado una exposición preciosa sobre pueblos, ciudades y polígonos industriales. ¡Desde aquí os damos la enhorabuena!
A nosotras, que nos gusta sacar provecho a todo, se nos ocurrió añadir a su exposición marionetas de diferentes oficios, pues ese era el tema que teníamos nosotros: los oficios.
Cada alumno se centró en un ofició y realizó una marioneta sobre éste. Primero presentaron la marioneta a la clase, diciendo a qué se dedicaba, en qué sector estaba, qué hacía, qué herramientas necesitaba, dónde trabajaba.... y por último le buscábamos su lugar en la exposición de 3º.
Otra actividad que realizamos para sacarle más partido a dicha exposición fue elaborar una serie de preguntas de "investigación". Para hallar las respuestas debían indagar en los detalles de la exposición, del tipo: ¿cuántos pisos tiene el edificio más alto?, ¿qué comercio está a la derecha de la farmacia?, ¿en qué temporada estamos según los zapatos del escaparate de la zapatería?, ¿de qué color son las persianas de la casa rural?, etc...
A nosotras, que nos gusta sacar provecho a todo, se nos ocurrió añadir a su exposición marionetas de diferentes oficios, pues ese era el tema que teníamos nosotros: los oficios.
Cada alumno se centró en un ofició y realizó una marioneta sobre éste. Primero presentaron la marioneta a la clase, diciendo a qué se dedicaba, en qué sector estaba, qué hacía, qué herramientas necesitaba, dónde trabajaba.... y por último le buscábamos su lugar en la exposición de 3º.
Otra actividad que realizamos para sacarle más partido a dicha exposición fue elaborar una serie de preguntas de "investigación". Para hallar las respuestas debían indagar en los detalles de la exposición, del tipo: ¿cuántos pisos tiene el edificio más alto?, ¿qué comercio está a la derecha de la farmacia?, ¿en qué temporada estamos según los zapatos del escaparate de la zapatería?, ¿de qué color son las persianas de la casa rural?, etc...
Suscribirse a:
Entradas (Atom)