FIESTA FIN DE CICLO

Hoy hemos tenido nuestra propia fiesta FIN DE CICLO. Les hemos sorprendido con unas cuantas "marranadas" y zumitos después del patio y hemos cantado y bailado las canciones que ellos han elegido. ¡Nos lo hemos pasado muy bien!

Pinchad en la imagen siguiente:

LECTURA EN CADENA

Sabemos que la lectura es el punto débil de la mayoría de los niños... no les gusta leer. Les resulta pesado, aburrido... Afortunadamente hay muchos a los que sí, que disfrutan y se dejan llevar por las páginas de un libro, y me encanta. Cada año intentamos llevar a cabo nuevas ideas que les despierte la curiosidad, que les motive... es difícil, no nos vamos a engañar... pero si cada año vamos enganchando a un par lectores nuevos ya es algo que vamos consiguiendo.

Este año hemos llevado a cabo nuestros proyectos creativos de lectura, como el año pasado. De verdad que he notado muchísima mejoría al cabo de los dos años. Mis alumnos han mejorado muchísimo en creatividad, expresión oral, expresión artística y motivación por hacer un trabajo bien hecho y explicarlo con seguridad.

Cada libro leído iban colocando una cadeneta en las ventanas y cada uno tenía su propia tira de cadenetas. Al final se puede ver o bien como una competición positiva o como un afán de colocar cadenetas sin más... ahí es donde entra la ayuda de las familias que son los que ven si realmente leen.

Como hoy me ha dicho una alumna: "gracias por enseñarnos cosas de las cuales en un futuro nos daremos cuenta de lo importantes que son". Espero que un futuro cuando seais unos grandes lectores os acordéis de mí... ;)   

Hoy hemos unido todas las cadenetas de los alumnos de 4º A, B y C y este lip dub (aunque sin play-back, que es como en realidad es esta técnica) ha sido el resultado:

¡Ha sido muy divertido!

DE FIESTA EN FIESTA

UPS! Tenía esta entrada sin publicar y no me había dado cuenta... Sorry!! Aquí la tenéis tal cual la escribí en su momento:

¡Estamos de fiestas!

El tema que trabajamos ahora en clase son las fiestas y tradiciones. Para darle un enfoque diferente, más ameno, hemos hecho una actividad entre los 3 grupos: 4ºA, B y C. Repartimos 20 fiestas entre nuestros alumnos para que las investigaran, a continuación se reunieron con los compañeros de las otras clases que tenían la misma fiesta y lo pusieron en común, en un mural.

Este fue el resultado:

¡Toda una obra de arte!

Esta mañana me han regalado una preciosa obra de arte hecha por dos de mis niñas: Allende e Inés.

¡Me encanta!

¿Qué os parece?

También he recibido cartas, poesías y dibujos preciosos. ¡Son un amor!

¡¡MUCHAS GRACIAS A TODOS!!

UN PEQUEÑO RESUMEN

Con mucho cariño he hecho este resumen para todos vosotros. 

Espero que os guste.

GRACIAS!!

¿Qué puedo decir? Estoy taaaan emocionada, tan contenta y tan triste... Ha sido un placer compartir con vosotros (con mis niños y también con sus familias) estos dos años. Me emociona mucho cuando nos ponemos para hacernos fotos y me doy cuenta por donde me llegaban antes y por donde me llegan ahora.. ¡qué mayores!

Sois un grupo diez, y eso no lo digo ahora que acabáis de ponerme los sentimientos a flor de piel con la sorpresa que me habéis preparado, ¡lo digo siempre! He estado súper a gusto, me habéis hecho disfrutar aún más si cabe de mi trabajo, y esa es la mejor recompensa que puedo obtener.

El veros las caritas estos días y oiros decir: "jo seño, me da pena no estar contigo el año que viene", "profe ¿por qué no pasas a 5º con nosotros?"... por un lado me entristece porque a mí también me da mucha penita no estar ya con vosotros, pero por otro me enorgullece porque creo que habéis sido felices conmigo y eso para mí es muy importante.

Ya vais a por el último ciclo en el cole, aprovechadlo al máximo, disfrutad y aprended todo lo que podáis. Sed vosotros mismos a cada momento y no olvidéis que la responsabilidad y el esfuerzo tiene su recompensa. Estad bien tranquilos porque aunque al principio estéis nerviosos por los profes o compañeros nuevos, veréis que en un "plis plas" os vais a sentir tan a gustito como ahora. Y por favor, no olvidéis que siempre podréis contar conmigo para lo que queráis.

A las familias, gracias por estos dos años, para un profesor es muy importante la relación con las familias, y con vosotros ha sido un placer. Gracias de corazón. 

Y respecto a lo de hoy... no os puedo explicar la sensación que me ha provocado ver a mis niños tan ilusionados, emocionados y agradecidos. Me han encantado sus mensajes y por supuesto la preciosa pulsera. Os pongo alguna fotito por si algunos papás o mamás no habéis podido ver el regalo tan bonito que me habéis hecho.

THANK YOU!!

RECOMENDACIONES PARA VERANO

Tarea para este verano:

SOÑAR, VIAJAR, DISFRUTAR, CONOCER LUGARES Y PERSONAS DIFERENTES, VIVIR MIL AVENTURAS, SENTIR CIENTOS DE EMOCIONES, SER FELIZ...

¿Y cómo podemos hacer todo esto? Coge un libro de lectura y déjate llevar...

Quiero insistir una vez más en la importancia de la lectura, es una batalla que tenemos que seguir peleando, pero no solo los profes...también las familias. La clave no está en "obligarlos" o castigarlos con leer porque así más que motivarlos estamos haciendo todo lo contrario. La idea sería despertar ante ellos la curiosidad por leer.

Desde el cole hacemos todo lo que podemos y de la mejor manera que se nos ocurre, pero no es suficiente... Seguiremos pensando en la fórmula mágica, pero mientras tanto vuestra  colaboración estaría genial.

Podéis llevarlos a bibliotecas o librerías, consultad actividades de animación a la lectura gratuitas que hacen en muchos sitios de la Rioja (en El Balcón de Mateo estaréis al día de todas estas actividades).

Presentadles diferentes formatos: revistas infantiles (hay muchísimas en los kioscos y son geniales para llevar a la piscina o a la playa), periódicos (enseñadles alguna noticia interesante que leáis y queráis compartir con ellos, o que lean la cartelera del cine o la tira cómica...), cómics (podéis empezar por los de las series que les gustan de la televisión y luego ir cambiando a otros más originales), teatro (podéis jugar a interpretar los personajes, siempre que paséis un tiempo lúdico con ellos les va a encantar).

Recurrid también a diferentes géneros: de humor, misterio, aventuras, miedo...

Muchos padres me pedís recomendación para el verano, ésta es mi recomendación en general: disfrutar de la lectura.

Teniendo como base el libro de lectura podemos trabajar múltiples aspectos,  por ejemplo:

COMPRENSIÓN:
- Hacedles preguntas sobre un capítulo. Pueden ser preguntas generales o preguntas muy concretas.
- Leedles un capítulo en voz alta y luego hacedles preguntas.
- Que sean ellos los que hagan las preguntas después de leer un capítulo.
- Hacer un dibujo de lo que han leído (rico en detalles)

EXPRESIÓN:
- Hacer un resumen de un capítulo.
- Añadir una modificación a un capítulo: cambiar un personaje, cambiar un acontecimiento, cambiar el final...
- Ponerse en el papel del protagonista para resolver una situación.

- Seleccionar de una página:
           * Palabras para ordenar alfabéticamente.
           * Oraciones para analizar sintácticamente.
           * Oración para analizar morfológicamente.
           * Localizar: sustantivos, verbos, adjetivos, artículos, posesivos, demostrativos, preposiciones...



¡¡No olvidéis el cálculo y los problemas!!

SED MUY FELICES Y DISFRUTAD DEL VERANO

ENJOY YOUR SUMMER!!!

COMUNIDADES AUTÓNOMAS (Exposición oral)

Y con ésta terminamos una de nuestras actividades favoritas de estos dos años: grabaros en vídeo para veros luego. Ésta vez cada uno ha expuesto una Comunidad Autónoma diferente. Previamente habíamos rellenado un guión en grupo (con compañeros de las otras clases) y después teníais que aprenderos algunos datos sobre esa Comunidad. 

Aunque en el vídeo parezca que están leyéndolo, delante sólo tienen un guión en blanco para acordarse de los puntos a tratar. ¡Ninguno llevaba chuleta! ;)  

No os preocupéis por los fallitos que habéis tenido, ¡son los nervios del directo! Lo importante es que ganéis seguridad para hablar en público y lo hagáis alto y claro.


1ª  PARTE:

2º PARTE:

La Rioja creativa.

También trabajamos el mapa de La Rioja proponiéndoles hacerlo de forma creativa, y una vez más nos volvieron a sorprender. ¡Qué variedad de siluetas del mapa de nuestra comunidad! Seguro que al verlo representado con tantos materiales distintos no se les olvida la forma que tiene. ¡O eso esperamos!  ;)

Mirad qué chulos:

En las fotos quizá no se aprecia pero tenemos mapas de todo tipo: bizcocho con el mapa de La Rioja, mapas de chuches, de legumbres, cereales, pasta, con plumas, con purpurina, con pinturas, en relieve con plastilina, con masa de cola y papel, con trocitos de madera, con alambre, con corcho, con goma eva, con forma de marioneta... ¡GENIALES!

Cuando en próximos cursos os manden hacer trabajos no olvidéis seguir siendo creativos y originales, siendo capaces de "defenderlos" y  conscientes de cómo los habéis elaborado para poder explicarlos. 

La Rioja (LAPBOOK)

No podíamos terminar este curso sin poner en marcha una técnica (novedosa para nosotras) y que nos llamó mucho la atención: LAPBOOK (libro desplegable). 

Elegimos el tema de La Rioja para llevarlo a cabo. Íbamos entregando a los alumnos el material poco a poco, correspondiéndose con lo que íbamos viendo en el tema. 

Primero un mapa de España para situar La Rioja. A continuación un mapa de La Rioja para colorear sin nombres. Seguimos con los cartelitos de los nombres de las comarcas (a modo de puzle para colocar encima del mapa anterior, de La Rioja), también ríos y montañas. Todo esto metido en sus correspondientes bolsillitos así podrán jugar a colocarlos en el mapa y comprobar después en el libro si han acertado. Después a cada alumno le tocó un pueblo de La Rioja sobre el que tenía que buscar algún dato técnico y una leyenda (o inventarla) y adjuntar algunas fotos o dibujos. Para terminar hicimos la ruleta de las fiestas Riojanas. Y por detrás del Lapbook algunos pusieron el escudo de La Rioja y otros el de su localidad: Villamediana.

¡Les gustó mucho y a nosotras también!

España entre todos.

Nuestro último trabajo en grupo ha sido: ESPAÑA.

Entre todos los alumnos han elaborado un gran mural sobre las comunidades y ciudades autónomas de nuestro país.

Repartimos a cada alumno de clase una comunidad, coincidiendo con compañeros de las otras clases. Por ejemplo: La Rioja le tocó a un alumno de 4º A, a otro de 4º B y a otro de 4º C (así con todas las comunidades). El guión sobre la información que tenían que aportar constaba de unos 20 puntos, se los repartieron entre los tríos y en clase lo pusieron en común, para elaborar el mural.

Con esta actividad favorecemos ante todo la responsabilidad con un grupo, el respeto por el trabajo de los demás, la motivación por presentar un trabajo bien hecho, y la búsqueda de información. Así como su creatividad e iniciativa.

Y nuestro fiel vigilante de pasillo: Huesitos, para no desentonar con el tema, vestido con traje regional de una de las comunidades que hemos estudiado, Aragón.

PADRINOS LECTORES

Somos capaces de hacer algo de forma desinteresada y además nos sentimos muuuuy bien al hacerlo.

Una actividad que tiene muy buena acogida entre nuestros alumnos es el APADRINAMIENTO LECTOR. Esta actividad la realizamos durante el Día del Libro. Previamente hemos emparejado por cursos a un "mayor" con un "pequeño", o un lector con un oyente. Se preparan una lectura, seleccionadas por las profes de Infantil, y en dicho día se leen los cuentos. ¡Les encanta!

Pinchad en esta imagen para ver la presentación de las fotos.

PROYECTO: Inteligencia Emocional (Parte III) "El árbol de las emociones"

Tanto las de Infantil como las de Primaria hemos creado nuestro árbol de las emociones. En sus cinco ramas, cada una correspondiente a una emoción, los alumnos van colocando situaciones de su vida cotidiana en las que han reconocido dichas emociones.

Para su elaboración hemos utilizado material reciclado: tubos de papel higiénico o de cocina, recortes de revistas y retales de folios o cartulinas.

PROYECTO: Inteligencia Emocional (Parte II)

Dado el éxito que tuvo esta actividad en el curso anterior y que este año participamos en el Proyecto de Inteligencia Emocional hemos vuelto a ponerla en práctica. Esta vez la hemos llamado "El collar de la alegría". Cada alumno tiene que reconocer una cualidad positiva en el resto de sus compañeros y escribirla en una tira de papel. A continuación cada uno recopila sus tiras de papel con sus "piropos" y se elaboran con ellas cadenetas para hacer un collar el cual les llenará de alegría al ver que todos son capaces de encontrar algo bueno en ellos.

Esta es mi actividad preferida, tendríais que verles las caritas. Tristemente, algunos no están acostumbrados al refuerzo positivo y realmente es muy enriquecedor. Os animo a todos a que igual que cuando algo no nos parece bien o no nos gusta enseguida lo decimos, también nos pronunciemos cuando algo nos parezca bueno o nos guste y no lo demos por sabido.

¡Inteligencia Emocional con arte! Dibujos, corazones pintados con besos de colores para regalar...

Vemos diferentes cortos, vídeos, presentaciones... y eligen un pictograma que resuma las emociones que sienten durante el visionado.

Diferentes juegos: "El túnel de lavado", "El semáforo de las emociones", "Mensaje-Masaje en tu espalda"

Trabajamos el cuento de "La tortuga desmemoriada" para ver cómo actuamos y cómo deberíamos actuar cuando las cosas no salen como nos gustaría.

Otro cuento: "Las aventuras de una gota de agua", para reconocer la importancia de valorar y ser agradecido.

Además hemos escuchado diferentes fragmentos musicales y cada uno indicaba qué emoción le producía, de esta manera vimos cómo cada uno siente una emoción diferente ante la misma situación.

PROYECTO: Inteligencia emocional (Parte I)

Durante este curso hemos llevado a cabo un proyecto de Inteligencia Emocional, que no se diga que enseñamos sólo con la cabeza, también ponemos el corazón ;)

Nos parece muy importante la Inteligencia Emocional como arma para la vida, para el día a día, para aprender a aprender y para aprender a vivir.

Una persona capaz de darse cuenta de cómo se siente en cada momento para poder actuar de acuerdo con esas emociones es una persona que lleva ventaja, y si además es capaz de ver cómo se sienten los demás y actuar en consonancia, es una persona muy especial.

No somos máquinas, no venimos al cole con el mismo humor todos los días, tampoco nos sentimos igual a todas las horas. Eso es lo que queremos que nuestros alumnos reconozcan y aprendan a gestionar.

En primer lugar empezamos nuestro Proyecto poniendo nombre a las emociones: ALEGRÍA, TRISTEZA, MIEDO, ASCO, IRA Y SORPRESA/ HAPPY, SAD, FEAR, DISGUST, RAGE AND SURPRISE.
Después les pusimos "cara" con pictogramas inventados por ellos, las gesticulamos y las reconocimos.

A partir de situaciones cotidianas fuimos relacionándolas con diferentes emociones para reconocerlas en contexto; a través de mímica, gestos o diálogos.

Realizamos diferentes juegos Memory: de conceptos inglés-español, español-español, inglés-pictograma, español-pictograma.

Lectura del libro "El montruo de las emociones" para comprender la acumulación de emociones, las emociones no son independientes unas de otras, podemos sentir varias a la vez, por muy diferentes que sean. Con este cuento asociamos un color a cada emoción: amarillo-alegría, azul-tristeza, morado-miedo, marrón-asco, rojo-ira y naranja-sorpresa. (Sorprendentemente todos coincidiamos en los colores)

Investigamos: BIOGRAFÍAS

¡¡Ya llegan las biografías!! Sois bastantes los alumnos y papás que me pedís que las cuelgue para que os puedan ver unos y para poder ver a vuestros hijos los otros. ¡Aquí las tenéis!

Cada uno busco información sobre un personaje y se preparó su exposición. Éste es el resultado, aunque hay que tener en cuenta los nervios y la presión del directo. ;)